(продолжение)

Теория поколений

Тина Гримберг

Ни один человек, которого обижали в детстве, не станет сознательно совершать то же самое по отношению к своим близким. Тем не менее, многие исследователи этой темы поддерживают теорию, утверждающую, что психологическое травмирование переходит из поколения в поколение. Несмотря на болезненность пережитого, люди все же обращаются к своему прошлому опыту. События раннего детства оставляют глубокий отпечаток на нашем подсознании. Согласно психологической модели человек очень внимательно выбирает партеров, с которыми он собирается в учебных целях проигрывать неразрешенную ранее ситуацию. Выбор партнера является очень важным моментом. Как мудро заметил Гибран, «Большую часть страданий вы навлекаете сами на себя: таким болезненным способом врач, живущий в вас, лечит ваше больное я». Это звучит блестяще экзистенциально, но, тем не менее, люди продолжают страдать и причинять боль. Партнеры оскорбляют друг друга и переносят свою обиду на ребенка. Плач расстроенного или обиженного ребенка пробуждает в родителях болезненные воспоминания детства. Родители ищут способ успокоить ребенка. Новый способ находится, но если он не действует, разочарование наступает очень быстро. Ребенок продолжает плакать, что еще больше раздражает родителя. Усиливаются болезненные воспоминания родителей. Обессиленный неудачными попытками найти решение и собственными переживаниями, родитель ощущает усталость и отсутствие сил, необходимых, чтобы разрешить конфликт. Хорошо известное старое средство кажется решением проблемы. Мать раздражается унижающими, обидными словами типа «Заткнись, а не то получишь» (Нэй, 1987).

Ребенок отрицательно реагирует на эту угрозу, так как истинная проблема не разрешена. Ребенок чувствует себя отвергнутым, отчего плачет еще больше. Внутренний конфликт матери усиливается, и у нее наступает еще больший упадок сил. Мать снова кричит на ребенка и уже способна его ударить. Замыкается порочный круг. Ребенок рыдает еще сильнее, так как не может справиться с болью, возмущением и унижением. В этот момент он попытается ударить мать в ответ.

Напряженный конфликт между ребенком и родителем усугубляется чувством вины, которое мать испытывает, поняв, что она причиняет своему ребенку такую же боль, как та, которую она испытала сама (Нэй, 1987).

Необходимо отметить, что в течении всего этого конфликта нужды ребенка так и не были удовлетворены. Если эта ситуация повторяется, неудовлетворение ребенка усиливается и он плачет чаще и более надрывно. У него не хватает сил, необходимых для роста и развития, а родители не могут стать источником этих сил. Родители заняты тем, что пытаются справиться со своими собственными проблемами, которые кажутся им неразрешенными.

Ребенок, у которого низкая самооценка, который чувствует себя изолированным и лишенным поддержки, вероятнее всего станет человеком жизнеспособным, но постоянно мучимым внутренним конфликтом. На свои вопросы он не получил ответа, его нужды не были удовлетворенны.

Нэй утверждает, что если человек сделал вывод из того, что он испытал ребенком, став взрослым, он будет более осторожен в выборе партнера. Ему не нужно будет вновь переживать свое прошлое, чтобы, наконец, сделать выводы.

Замкнутый круг травмирующего поведения должен быть прерван. Можно добиться улучшения ситуации в семье при помощи терапии, изменения модели поведения и более осознанного отношения к своему поведению. Для того, чтобы правильно себя вести, родителям нужно вступить в клуб правильного поведения. Вновь приобретенное правильное поведение нельзя принимать как должное, над ним надо работать (см. раздел профилактики и коррекции психотравматизации).

Школьная психотравма

К сожалению, во многих случаях психологическое травмирование ребенка дома может сопровождаться травмированием в школе. Дети, лишенные нормальных родственных отношений в семье, часто смотрят на школу как на организацию, которая способна удовлетворить их потребности и оценить их способности. Но нездоровый психологический климат в школе может нанести еще больший ущерб и так низкой самооценке ребенка.

Воспитатели, которые являются заместителями родителей, руководят развитием ребенка в школе. Школы стали основными учреждениями в нашем обществе, которые занимаются воспитанием и развитие детей. (Хандлин, 1976, цитируется по Харту, 1987).

Учителя так же подвержены жизненным стрессам, как и все остальные люди. И если их собственные проблемы начинают влиять на их действия, на работе, необходимо срочное вмешательство школьного психолога.

Работники психологической помощи могут работать в тесном контакте с детьми и учителями. Они могут помочь установить более тесные связи и улучшить отношения между учителями и учениками.

Учителя могут быть единственными людьми с профессиональными знаниями в области воспитания, которых ребенок встречает на своем пути.

Их знания и умения необходимо усовершенствовать. Отношения учителя с родителями учеников могут иметь критическое значение. Учителя могут помочь родителям и детям преодолеть пропасть, возникшую в их общении друг с другом.

Обладая знаниями динамики развития и роста ребенка, учителя могут дать родителям очень важные советы по воспитанию детей. Общество не должно быть терпимым по отношению к психологическим травмам в школе. Если психологические травмы наносятся в процессе обучения, то с этим можно бороться путем занятий с преподавателями и наблюдения школьной администрации за педагогическими процессом.

Психологическое травмирование в школе может выражаться в следующих действиях:

словесные оскорбления и унижения;

обзывание ребенка дураком и идиотом;

доведение ребенка до слез криком;

попустительство по отношению к тем детям, которые издеваются над другими;

использование домашнего задания в качестве наказания (Харт, 1987).

В этом исследовании из 27 учащихся 3-го и 4-го класса у 17 наблюдались симптомы эмоциональной травмы. К таким симптомам относятся переходы от положительной к отрицательной самооценке, головные боли, боли в желудке, пропуски занятий, замкнутость и депрессия.

Слова, ярлыки и имена глубоко проникают в систему самооценки личности. Оценочное суждения типа «Я плохой», «Я глупый», и «Никому я не могу понравиться» начинают выражать действительное отношение к своей личности, а со временем могут превратиться в реальность. Очень важно помнить, что окружающие видят нас такими, какими мы видим себя сами.

            Увага! З 14 жовтня починається  програма «Клуб Праці». Запрошуємо бажаючих прийняти участь у циклу тренінгів, присвячених проблемам самореалізації та пошуку роботи. Детальніше за тел. 234-83-68.

20.09.07 р aахівцями Міжнародного гуманітарного центру “РОЗРАДА” в рамках проекту “Школа для батьків”, підтриманого Головним управлінням м. Києва в справах сім‘ї, молоді і спорту, проведено фокус-групу на тему: “Життєві вміння дитини”.

В роботі фокус-групи приймали участь вчителі, вихователі, батьки, представники владних структур та недержавних організацій.

           13, 20 вересня 2007, в рамках програми «Школа для батьків» фахівцями центру «Розрада» було проведено цикл тренінгів для шкільних психологів та соціальних педагогів Голосіївського району.

Тренінг „Ефективний менеджмент проектів”
В результаті участі у тренінгу Ви:
- Навчитеся керувати ключовими факторами успішності реалізації проектів.
- Навчитеся керувати ризиками та досягати обіцяних результатів.
- Зрозумієте роль людського фактору для успіху проектів.
Дата та місце проведення: 28-29 вересня, м. Київ

Тренінг „Успішна ПР діяльність організації”
В результаті участі у тренінгу Ви:
- Познайомитеся з основними чинниками успіху та неуспіху побудови зв’язків зі значимим внутрішнім та зовнішнім оточенням організації.
- Навчитеся розробляти ключові повідомлення.
- Познайомитеся з основними інструментами побудови співпраці з медіа.
Дата та місце проведення: 12-13 жовтня, м. Київ

Тренінг „Розробка та керування волонтерськими програмами”
В результаті участі у тренінгу Ви:
- Познайомитеся з основними складовими волонтерських програм.
- Познайомитеся з методами залучення, утримання та недемотивації волонтерів.
- Навчитеся оцінювати ефективність волонтерських програм для роботи організації.
Дата проведення: 26-27 жовтня, м. Київ

Тренінг „Фінансовий менеджмент організації”
В результаті участі у тренінгу Ви:
- Познайомитеся з основними особливостями системи бухгалтерського обліку неприбуткових організацій.
- Познайомитеся з основними підходами до планування та аналізу надходжень та витрат організації та їхньої оптимізації.
- Навчитеся використовувати бюджет як інструмент ефективного керування організацією.
Дата та місце проведення: 9-10 листопада, м. Київ

Умови участі
Вартість участі в одному тренінгу – 350 грн., що включає вартість тренінгових матеріалів, обідів, кавових перерв. Учасники тренінгу самостійно оплачують вартість проживання, але організатори готові надати інформацію щодо недорогих варіантів проживання в м. Києві.

Ми надішлемо інформацію про способи оплати тренінгів як тільки отримаємо Вашу заявку. Вас буде внесено в список учасників тренінгу після сплати участі у тренінгу.

Кількість місць обмежена! Участь у кожному тренінгу візьмуть перших 18 учасників, що оплатять свою участь. Для участі у тренінгу необхідно заповнити анкету.

АНКЕТА УЧАСНИКА програми відкритих тренінгів

Будь ласка, заповніть анкету та надішліть її на ел. адресу Rudyeva@gurt.org.ua (з позначкою Управлінські студії) або на факс (044) 2961052. Після отримання нами анкети ми надішлемо Вам додаткову інформацію про тренінги (способи оплати, адресу місця проведення, детальну програму).

І. Контактна інформація
Прізвище та ім’я учасника:
Організація:
Посада:
Адреса:
Тел. роб., моб.:
Факс.:
Ел. адреса:
Веб-сайт організації:

2. Будь ласка, позначте тренінги, в яких Ви братимете участь:
Ефективний менеджмент проектів
Успішна ПР діяльність організації
Розробка та керування волонтерськими програмами
Фінансовий менеджмент організації

3. Вкажіть, чи потрібна Вам інформацію про можливості недорогого проживання в м. Києві
Потрібна
Не потрібна

4. Чи брали Ви раніше участь у тренінгах Ресурсного центру „Гурт”?
Так
Ні

5. Якщо так, то в яких саме:


6. Дата заповнення анкети:

БУДЕМО РАДІ ВІТАТИ ВАС НА ТРЕНІНГАХ!


КОНТАКТИ:
Ресурсний центр „Гурт”
Тел.: +38 044 296 1052
Ел. пошта: Rudyeva@gurt.org.ua
Веб-сайт: www.gurt.org.ua

 За матеріалами інформаційного електронного бюлетеню ресурсного центру «Гурт»